如果要選出全球2024年最火的字母，毋庸置疑就是這四個(gè)。而其背后的16型人格測(cè)試MBTI，更是火爆席卷全球，被稱為新一代科學(xué)算命。

你的MBTI是什么？“你是i人還是e人？”“給j人一些小小的p人震撼?！比f(wàn)物皆有自己的MBTI，不知不覺(jué)中，MBTI成為了新的社交名片。

【那什么是MBTI呢？】

MBTI全稱Myers-Briggs Type Indicator

是一種迫選型、自我報(bào)告式的

性格評(píng)估工具

用以衡量和描述人們

在獲取信息、作出決策、對(duì)待生活

   等方面的心理活動(dòng)規(guī)律和性格類型

MBTI將人格特質(zhì)分為：

內(nèi)傾（I）—外傾（E）

感覺(jué)（S）—直覺(jué)（N）

思維（T）—情感（F）

判斷（J）—感知（P）

四組相互獨(dú)立的傾向

在此基礎(chǔ)上排列組合形成十六種類型

每個(gè)類型分別用四個(gè)字母標(biāo)示

當(dāng)“MBTI”邂逅SCFLS各學(xué)部時(shí)

TA們又將展現(xiàn)出怎樣的魅力呢

探索MBTI與學(xué)部的奇妙交融

讓我們一起看看

會(huì)擦出什么樣的火花呢~

NO.1 國(guó)際幼兒園：ESFP

ESFP是表演者類型，善于表達(dá)，勇于挑戰(zhàn)，美學(xué)造詣高，精神世界豐富，注重個(gè)人價(jià)值和情感是TA的核心特點(diǎn)。

天生愛(ài)接觸新鮮事物，參與、感受、體驗(yàn)新鮮有趣的外界環(huán)境，更是幼兒園萌娃們的天性。幼兒園的老師，熱情、積極、充滿活力，妥妥的E人無(wú)疑了。

幼兒園的課程，體系完善、豐富多元、作息安排科學(xué)規(guī)律。在幼兒園里，孩子們真聽、真看、真感受，盡情釋放五感，感受世界。幼兒園不僅注重幼兒感受，更是通過(guò)幼兒教育與家長(zhǎng)建立鏈接，為家庭教育賦能。 

NO.2 小學(xué)全納部：ESFJ

ESFJ是執(zhí)政官類型。擁有這一人格的人充滿活力、懂得關(guān)懷他人，以社交能力和細(xì)致入微的關(guān)心為特點(diǎn)。

他們注重和諧與秩序，遵守規(guī)則和程序，因此具有很高的責(zé)任感和可靠性，能夠盡心盡力地完成自己設(shè)定的目標(biāo)。這一人格特色，與小學(xué)全納部全體師生不謀而合。

無(wú)論何時(shí)何地，你總能看見(jiàn)充滿活力與能量的E人穿梭在校園的每一個(gè)角落，或是為了完成工作，或是為了完成學(xué)業(yè)，以自己的方式默默努力著。

高度的責(zé)任心彰顯著他們不凡的執(zhí)行力，細(xì)致入微的關(guān)懷打造了一個(gè)和諧的生活環(huán)境。

NO.3 小學(xué)全人部：ENTJ

ENTJ是指揮官類型，是天生的領(lǐng)導(dǎo)者，果斷，愛(ài)挑戰(zhàn)，非?？粗匦苤髁x。

小學(xué)全人部以其優(yōu)質(zhì)全面的教育模式而出名，既注重學(xué)科知識(shí)的傳授，又著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。與國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念接軌，資源豐富，為學(xué)生提供多元化的課程選擇和豐富的課外活動(dòng)。

ENTJ特別看重長(zhǎng)期結(jié)果，面向未來(lái)，同時(shí)有很大的靈活性，在可控的范圍內(nèi)接受變化。而他們?cè)诮逃^(guò)程中，同樣著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，致力于培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的全面發(fā)展型人才。

小學(xué)全人部開設(shè)的課程能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行靈活調(diào)整，不斷創(chuàng)新教育方法和手段，在變化中尋求更好的教育效果。

NO.4 初中全納部：ISTJ

ISTJ的核心特點(diǎn)是物流師類型，注重細(xì)節(jié)，有條理，善于組織和調(diào)配資源，可靠穩(wěn)定。而且，高度注重產(chǎn)出的結(jié)果。

初中全納確實(shí)如此，他們始終秉持全力以赴，使命必達(dá)。專注認(rèn)真是全納的核心，冷靜務(wù)實(shí)是全納的標(biāo)簽。他們引用準(zhǔn)確的事實(shí)支持自己的觀點(diǎn)，把過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到現(xiàn)在的決策中，重視和利用符合邏輯、客觀的分析，以堅(jiān)持不懈的態(tài)度準(zhǔn)時(shí)完成工作。

安排有序，條理清晰，一切都盡在掌握！初中全納的世界里沒(méi)有如果，有的只是切實(shí)有效的行動(dòng)。

NO.5 中學(xué)全人部：ENFJ

ENFJ的人格是主人公型，作為一個(gè)有溫度有活力的學(xué)部。

中學(xué)全人部鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社交活動(dòng)和團(tuán)隊(duì)合作，積極為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更為互動(dòng)和開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

他們強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新與創(chuàng)造力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和長(zhǎng)遠(yuǎn)視野，激勵(lì)學(xué)生探索各種可能性。在教育過(guò)程中，他們關(guān)注學(xué)生的情感需求與人際關(guān)系，重視學(xué)生的心理健康和社會(huì)責(zé)任感，倡導(dǎo)合作與支持。

多元的課程體系，靈活多變的教學(xué)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與批判性思維，全人發(fā)展。

NO.6 高中實(shí)驗(yàn)部：INFP

INFP通常被視為理想主義者，充滿熱情和創(chuàng)造力。

他們對(duì)內(nèi)心的價(jià)值觀和情感有著深刻的理解，常常在探索意義和自我表達(dá)的過(guò)程中，尋求與他人的真誠(chéng)連接。

高中實(shí)驗(yàn)部的氛圍正如同一片豐富的思想花園。學(xué)生們能夠在包容與尊重的環(huán)境中，發(fā)揮他們的獨(dú)特視角與創(chuàng)造力，互相激勵(lì)，碰撞出新思路。

學(xué)部致力于成為他們理想與夢(mèng)想的溫床，培養(yǎng)出具有人文情懷和社會(huì)責(zé)任感的未來(lái)領(lǐng)袖，致力于為世界帶來(lái)積極的變化。

最后小編想跟大家說(shuō)：MBTI因簡(jiǎn)單分類自有局限性，但若能讓更多人開始理解人與人的差異，不將自己的方式和視角強(qiáng)加給別人，就有其存在的價(jià)值。

最后的最后，本文觀點(diǎn)僅供參考，如有較真，純屬巧合。