教師隊伍的建設是學校的立身之本，抓好教師的教學能力和業(yè)務水平的培養(yǎng)，準確把握教師的課堂教學動態(tài)，著力打造素質(zhì)過硬、思維活躍的教師隊伍始終是蘇城外的目標之一。

“教學設計理念有高度”

“師生互動有溫度”

“例習題設計有梯度”

“課堂教學有效度”

“教師學科素養(yǎng)有厚度”

這是近期蘇城外國語學校小學部教研活動中，來自蘇州外國語學校骨干教師團隊，給予蘇城外小學老師們的評價。

是什么樣的課堂，

能夠引發(fā)兄弟學校骨干教師們的高度贊譽？

讓我們通過當天開課老師們的教學心語，

一起領略蘇城外小學部的課堂風采——

“一個人可以走得很快，一群人才能走得更遠”

六個人，六節(jié)課 ——“拋磚引玉”

一個團隊，N節(jié)課 ——“厚積薄發(fā)”

在課外，各學科組老師們常常開展集體教研活動。經(jīng)過反復磨課、共同探討，力求為每一位孩子打造真正高質(zhì)量的課堂。

▲ 語文學科組日常教研掠影

▲ 數(shù)學學科組日常教研掠影

▲英語學科組日常教研掠影

有研有磨，去粗取精，得道其遠。當天，蘇城外小學部課堂教學展示結(jié)束后，各學科教研組邀請?zhí)K外骨干教師團隊分別開展了深入扎實評課工作。

評課中，各學科組再次呈現(xiàn)課堂教學過程，以問題為導向，以評促教，以研促教。老師們字斟句酌，深入探討，特別是就問題設計、表達、呈現(xiàn)、完成等流程，從學生認知水平、解決問題的能力、突破問題的可能性出發(fā)，充分思考，科學推演，反復模擬，真正把學生需要的課堂放在第一位。

群策群力，為孩子的成長，

為贏得最好的課堂殫精竭慮。

這樣的教學，我們一直在路上，

熱愛之，堅持之。
如一朵玫瑰，帶著清晨的朝露，

尋找與她印合的心靈。

以青春之約，不負韶華。

珍惜每一段路上美麗的風景，

更珍惜和感恩每一次提升自我的教研機會！