學(xué)校的教育價值應(yīng)不僅僅只是知識傳授和能力培養(yǎng)，更要重視對學(xué)生價值觀的塑造。一直以來，蘇州外國語學(xué)校相城校區(qū)始終貫徹IB核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，踐行“全納 全人”教育，借助IB教育體系和社區(qū)服務(wù)等教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)一批具有“中國靈魂 國際情懷”的棟梁之材。

IB教育之社區(qū)服務(wù)

社區(qū)服務(wù)聚焦于社區(qū)與服務(wù)，鼓勵學(xué)生探究自身所擁有的的權(quán)利以及所賦予的責(zé)任，進而通過行動為社區(qū)服務(wù)。學(xué)生在指導(dǎo)老師的協(xié)助下通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)問題、制定計劃、采取行動、進行反思，以循環(huán)探究的模式，進行服務(wù)性的學(xué)習(xí)。

6月1日，蘇外相城校區(qū)初中部的童佳輝、廖陳凡、梁棟三位學(xué)生在學(xué)?？萍贾行睦蠋煹膸ьI(lǐng)下早早的來到了蘇錦社區(qū)工作站。今天他們要給社區(qū)小朋友們講解如何使用曲線鋸、磨砂機等工具，帶領(lǐng)社區(qū)的小朋友體驗?zāi)竟ぶ谱鳌?/span> 

每位學(xué)生負(fù)責(zé)一個小組，將曲線鋸、磨砂機、測量尺、劃線筆、木材等用具進行合理分配。

對于1、2年級的小朋友，正確在木板上畫出七巧板的草圖還是不容易的。這時童佳輝、廖陳凡、梁棟三位學(xué)生就耐心得輔導(dǎo)小朋友們測量木板邊線的長度，詳細(xì)講解，幫助小朋友勾勒出七巧板的平面圖。

“現(xiàn)在鋸條震動太強烈，這樣操作鋸條容易斷，應(yīng)該切割到哪里就用手按住那里?！薄澳憧梢韵人伎枷?，先切割那條邊比較簡單？然后再切割哦！”

 三位學(xué)生儼然成為了一名小小科技老師，把自己在CAS課堂中所學(xué)的知識技巧，成功在課外中應(yīng)用出來。

大家一邊鼓勵著膽怯的小朋友，一邊手把手示范著。就這樣，社區(qū)的孩子們在三位“小老師”的指導(dǎo)下完成了自己的第一塊七巧板制作。

作為一名國際文憑教育的終身學(xué)習(xí)者，學(xué)校要求每個人都能盡可能的通過自己的行動，使他人的生活和周圍的世界發(fā)生積極的變化。此次社區(qū)服務(wù)活動，我們的學(xué)習(xí)者們收獲滿滿，社區(qū)通過互動性協(xié)作也有所助益！

我們的學(xué)習(xí)者們正在用自己的一己之力幫助身邊的人，給社區(qū)活動增添新的色彩。